Схвалено                                                                                               Затверджено

Методичною радою                                                                   Наказ Сарненської

Сарненської   ЗОШ                                                             ЗОШ І-ІІІ ступенів №4

І-ІІІ ступенів №4                                                                       від 01.09.2020 №83

Протокол № 01 від 03.09. 2020р.

ВИМОГИ

ДО ОРГАНІЗАЦІЇ СТРУКТУРИ

МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ШКОЛИ

З ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ

САРНЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №4

МЕТОДИЧНА РОБОТА  ― важлива складова післядипломної педагогічної освіти, що має цілісну систему дій і заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічних колективів навчальних закладів, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу. Вона ґрунтуватися на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу результатів навчально-виховного процесу. Участь у методичній роботі має бути професійним обов’язком кожного педагогічного працівника. 

Основними функціями науково-методичної роботи є такі: планування, організація, діагностична, прогностична, моделююча, компенсаторна, відновлювальна, коригуючи, координуюча, пропагандистська, контрольно-інформаційна. 

Одним із завдань методичної роботи на сучасному етапі є активізація творчих здібностей учителів. Творчий характер закладений у самій суті професії педагога. Його дії не копіюють попередні, динамізм навчально-виховного процесу вимагає оптимального рішення в кожному конкретному випадку. До творчості спонукає вчителя і сьогоднішній учень ― розвинена і нестандартна особистість , вимоглива до свого наставника. Отже, нині необхідно формувати тип вчителя-новатора, справжнього фахівця. 

Успіх навчально-виховного процесу залежить від того, чи відмовиться педагог від стереотипів минулих часів, чи готовий він засновувати стосунки з учнями на принципах гуманізму. Дійсність вимагає позбутися звичних установок, шукати нові форми спілкування як з учнями, так і з їхніми родинами. 

Критеріями фахової підготовки має стати рівень загальної культури вчителя та специфічні педагогічні характеристики: розуміння принципу природо відповідальності, що враховує природні задатки дитини, закономірності її розвитку; високий рівень володіння методикою знання дитячої психології.

Мета: удосконалення педагогічного процесу, спрямованого на підвищення якості навчальних досягнень учнів; формування позитивної мотивації до самоосвіти педагогічних працівників, ключових компетенцій педагогічного та учнівського колективів.

Основні завдання Сарненської ЗОШ І_ІІІ ступенів №4:

-   Оптимальний вибір моделі методичної роботи з педагогічними кадрами.

- Оновлення системи викладання навчальних предметів за рахунок інноваційних технологій.

- Створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників.

- Підвищення ефективності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес та управлінську діяльність школи.

-   Організація й активізація роботи творчих груп.

-   Визначення оптимальних напрямків розвитку учнів.

-  Підвищення рівня навчальних досягнень учнів на основі самоосвітньої діяльності.

-  Розвиток креативності вчителів та учнів.

ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

Індивідуальні

1. Стажування.
2. Самоосвіта вчителя.
3. Конкурс « Учитель року».
4. Атестація .
5. Індивідуальні консультації.
6. Наставництво.

Групові

1. Робота методичних студій.
2. Авторська творча майстерня.
3. Майстерня «Педагогічна скарбничка НУШ».
4. Школа педагогічної майстерності.
5. Методичний консульпункт.
6. Практикум з теми «Створення безпечного інклюзивного середовища в освітньому просторі».
7. «Програма 15» міжнародна програма «Кроки по камінню».
8. Тренінги.

Масові

1. Педрада.
2. Психолого - педагогічні семінари.
3. Методичні виставки.
4. Інструктивно – методичні наради.
5. Предметні декади.
6. Наради за участю директора.
7. Творчі звіти.
8. Педагогічні читання.
9. Тиждень молодого учителя.
10. Презентація творчих груп.

Пріоритетом методичної роботи в ліцеї вважаємо постійний пошук нових педагогічних технологій, ідей і напрямів. Усі методи, засоби, форми навчання є адекватними завданню формування духовної, морально – етичної, висококультурної, творчої особистості учня.